Saltar al contenido principal

Programa para centros educativos

Talleres de IA para institutos y colegios

Talleres cortos con el alumnado para que entiendan qué hay detrás de una herramienta de IA, por qué se equivoca con seguridad aparente y cómo usarla sin entregarle su vida entera.

Para quién
Alumnado de secundaria, bachillerato y ciclos formativos
Formato
Presencial. Presencial en el centro, por grupos clase o en sesión conjunta.
Duración
1 o 2 sesiones de 2 horas · 4 horas en total
Reservar diagnóstico Pedir propuesta

Qué sabrá hacer tu equipo al terminar

  • Entender en términos sencillos cómo genera texto una IA y por qué inventa
  • Comprobar una afirmación antes de darla por buena
  • Distinguir entre usar la IA para aprender y usarla para evitar aprender
  • Reconocer imágenes, audios y vídeos generados y saber qué señales mirar
  • Saber qué datos personales no deben compartir nunca con una herramienta
  • Hablar de todo esto con argumentos propios y no con eslóganes

Programa

  1. Cómo funciona esto, en 20 minutos

    Explicación sin tecnicismos de qué hace un modelo de lenguaje y por qué suena convincente incluso cuando se equivoca.

  2. Cazar errores

    Ejercicio en grupo: se le pide algo a la herramienta y se comprueba fuente a fuente qué parte es cierta.

  3. Contenido generado

    Imágenes, voces y vídeos sintéticos: qué se puede detectar a simple vista, qué ya no, y qué consecuencias tiene.

  4. Tus datos y los de los demás

    Qué ocurre con lo que se escribe en un chat, por qué no se suben fotos ni datos de otras personas y qué dice la ley al respecto.

Sin letra pequeña

Qué pasa en el taller

Lo que incluye

  • Una explicación honesta de cómo funciona la herramienta que ya usan
  • Un ejercicio de verificación en el que cazan errores reales
  • Ejemplos de contenido generado y qué señales delatan cada uno
  • Reglas claras sobre datos personales, propios y de terceros

Lo que no te voy a vender

  • Una charla moralizante sobre los peligros de internet
  • Una prohibición: el objetivo es que sepan usarla, no que la escondan
  • Publicidad de aplicaciones concretas

Organización

Cómo encaja en el horario del centro

El formato base es de dos horas por grupo clase, que suele resolverse en dos sesiones seguidas o en una franja de tutoría ampliada. Con dos grupos en la misma mañana se aprovecha bien el desplazamiento.

No hace falta aula de informática: buena parte del taller se trabaja con ejemplos proyectados y en grupo. Si el centro dispone de dispositivos, el ejercicio de verificación gana bastante, porque cada grupo comprueba sus propias respuestas.

Conviene que esté presente el profesorado del grupo. Las preguntas que salen en el taller —qué se puede usar en un trabajo, qué pasa si lo detectan, dónde está el límite— son exactamente las que después hay que sostener en clase.

Preguntas frecuentes

¿Qué duración tiene el taller?

El formato habitual es de dos horas por grupo, ampliable a dos sesiones si el centro quiere trabajar también la parte de verificación con más profundidad.

¿A partir de qué curso tiene sentido?

Funciona bien desde 3.º de ESO. En cursos anteriores el enfoque cambia mucho y conviene valorarlo con el centro.

¿Hace falta que el alumnado traiga dispositivos?

No es imprescindible: parte del taller se hace con ejemplos proyectados. Si el centro dispone de aula de informática o dispositivos, se aprovecha para la parte práctica.

¿Se puede combinar con la formación del profesorado?

Sí, y es lo más recomendable: el taller con el alumnado tiene más efecto si el claustro comparte criterios. Se suele hacer en la misma semana.

Antes y después del taller

Empecemos por media hora

Una sesión de diagnóstico de 30 minutos para ver qué necesita tu equipo. Si no encaja, te lo digo y no perdemos más tiempo.

Reservar diagnóstico Escribir un correo